13. 重学
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周末布置的作业，大多在周天晚自习交，燕归时拿着她跟孙安安的作业本去找课代表。
他们班的历史课代表是孙妍清，燕归时拿着思维导图过去时，孙妍清和她的几个小跟班在讨论作业的顺序问题。
“不行，上次是你们挨着清清，这次轮到我了，不许耍赖。”杨梅拿开其他人的本子，把她和孙妍清的放一起。
三个人争谁的本子跟孙妍清的放一起，这让孙妍清很有优越感。
看见燕归时拿着作业过来，迎上去笑着说：“你也想和我的作业放一起吗？”
每次其他三人争机会时，燕归时捏着本子站在一边，孙妍清过去凑到燕归时耳边说：“等他们放完了你把本子拿过来，我两的放一起。”
燕归时缺少朋友，害怕与人交往，有人能主动和她交朋友已经让她开心到不行，更别说这种特殊对待，让她不自觉地更加依赖孙妍清。
作业本放一起是孙妍清拿捏燕归时的方法中最微不足道的一个，却每次都能让燕归时感动不已。
如今孙妍清依旧坚信在被宿舍孤立时她伸出援手，一定可以拉回燕归时。
“为什么要和你放一起？能镀金吗？”燕归时不是以前的那个人，不吃孙妍清这套，她将思维导图放好离开。
孙妍清拿起燕归时的思维导图，不像其他人画各种花里胡哨的图案，燕归时先写了最大的单元标题，之后分章节，每一章逐层将知识点细分好。
历史老师上周说过他们班的思维导图太花太乱，找来了一份九年级学生做的思维导图给他们作参考。那份思维导图还放在孙妍清的桌兜里，她没给班里的学生看。
燕归时的这份思维导图和参考的那份差不多，交上去历史老师会夸她吧。她怎么会给燕归时这个机会。
燕归时回到座位，孙安安凑过来问她，“没事吧。”
“放心吧同桌，我两的作业放在一起，我还往下插了几个一定不在最上面。”
学生时代的那些记忆早已变得模糊，重来一次那些小细节在脑海里重新发芽。
燕归时记得交作业要跟关系最好的朋友把本子放一起，还要往下插队，不能让本子出现在最上面，否则老师阅作业第一个就是你的。她的记忆可真不错。
孙安安问的不是作业的问题，她看到燕归时在历史作业那边待了挺长时间，担心她受欺负。
不过看燕归时在她面前傲娇地摇头晃脑一副等夸的模样，肯定没事。
孙安安竖起大拇指，摸摸燕归时脑袋，“同桌你想得好周全。”
“我很棒吧，以后我们的作业我承包了。”燕归时被夸嘚瑟的不行。
孙安安越看越觉得她可爱。
秀儿提醒燕归时，【尾巴翘起来了。】
晚自习铃响，燕归时暂时放下上翘的尾巴，写作业。
周一早上上了一上午课，很快来到了下午班会，陈阳拿着检讨书上讲台读。别扭着，磕磕绊绊了五分钟读完了所有检讨。
许奕趁此机会给班里的学生打预防针，“我希望我们班团结一点，禁止拉帮结派，能来到一个班都是缘分，大家要学会珍惜。”
下面的学生很给面子的齐声回答“好”。
班会课一般没有什么重要的事情，许奕会随便说几句，剩下的时间留给学生。
许奕刚走出门，还没下楼梯，初二一班的吵闹声已经传出来了。
他原路返回，推开门训斥，“剩下的时间让你们上自习，不是让你们东家长西家短的扯事情。”
“一群初二的连旁边二年级的学生都不如。谁吵赵飞龙把名字记下来给我，我看看究竟是谁的嘴闭不上，”
许奕训斥后班里没人敢大声说话，安静不少，燕归时拿出七年级上册的数学书看起来。
第一章有理数，主要学的是正负数，有理数的加减乘除。复习起来算是简单的。
燕归时看定义概念，随手在书上做笔记，方便以后有问题的时候翻回来看，只要书在，笔记也不会丢。
看完这些文字性的东西，对知识点有了基本的了解，燕归时接着去看例题，有助于更好的掌握知识点。
果然教材是最好的参考书。书中无论是引言，归纳还是例题讲解的十分清楚，旁边还有图画帮助加深记忆，理解问题。
一系列例题看下来，再合上书重算一遍例题，燕归时掌握的七七八八。她又将下面的练习题全部做一遍，之后学习下一小节的内容。
连着学习两三小节的知识点后会出现一个综合练习题。
燕归时前面一遍又一遍过得认真，综合练习题里的复习巩固，综合运用，拓广探索对她来说不成问题，她全能做对。
七年级的数学简单一些，一整个下午燕归时学到整式的加减，还剩下一小半就能全部学完，最后一节下课铃响了。
燕归时努力学习的样子孙安安全看在眼里，一直低头学习对眼睛不好，她叫燕归时下去转转，拿起书说：“要下去背会儿书吗？”
燕归时翻找着书，欠的债太多，一时想不到背哪个好，“等会小晚自习是谁的？”
丹阳中心校下午三节课结束，打扫完卫生五点零五放学，一到五年级的学生，住宿的去食堂吃饭，走读的回家吃饭，六年级到九年级学生还有个从五点零五到五点五十的小晚自习。
六年级和九年级是毕业班，对应的小晚自习的老师会讲课，其他年级的老师一般很少上课，大多让学生出去背书。
“我看看。”孙安安看着讲台墙上贴着的课程表，双周周一小晚自习是语文老师的，“杨老师的，我们要背课外古诗文，语文书也拿上吧，等会儿不用上来换书。”
“好。”语文可以在小晚自习上背，燕归时想拿英语笔记本，翻开一看没写几页，她换成政治书跟孙安安下去背书。
操场上太阳大照正是晒人的时候，楼下花园附近种着千丝垂柳，长长的耷拉下来，形成一片阴影，每两棵树中间有长椅给人休息。
燕归时在千丝垂柳道走过来，走过去背政治概念。上学七八周，上过的政治书翻起来厚厚一沓，仔细翻看里面的内容背的东西算不上太多。
燕归时掂量了一下，要是这周所有背诵时间背政治可以全部背下来，慢慢背的话需要三周左右加上新学的知识到期中考试是可以记下来。
学习是一个漫长的过程，需要循序渐进，一次性全部记住反而记得不牢固，一天背一点，边背边复习效果更好，燕归时选择慢慢来。
上小晚自习前十五分钟燕归时将背过的政治知识点从头到尾复习一遍，结束后时间刚好，一到五年级的学生在国旗台前按照班级排队集合。
高年级的上小晚自习，语文老师杨成军在台阶上喊人，“八年级一班的到来操场背书，教室里的人金秋去叫一下，一人今天至少要背一首。”
燕归时合上政治书，拿着语文书去操场，太阳垂着腰，慢悠悠地走下去，操场左半边还被晒着。
靠近外面有老白杨树的这边太阳照不到，女生们每个人隔着一米多，屁股下垫着一本书拿着语文书背起来。
杨成军走过来检查学生有没有好好背书，“你们都好好背，不要拿着别的课的书，我一来你背语文，我前脚刚走，你后脚就背别的，给我挂羊头卖狗肉。”
一圈转下来看大家乖乖拿着语文书在背，放下心在操场散步。
燕归时坐下来记不住背的内容，她站起来在校门口宣传栏背后走着背书。
与燕归时学过的语文书对比，改编后的语文书课外古诗文背诵变少了，以前大概有十几篇，现在这本书只有四首。其中的欧阳修的《采桑子》，朱敦儒的《相见欢》学都没有学过。
解决完里面的生字，根据注释大致翻译了一遍意思，背起来容易多了，燕归时全身心投入五点半时全部背下来。
台阶那边有人排着队给语文老师背书，燕归时拿着书走过去排在队伍后面。
杨成军看背书的人有些多，他让两人一组站在他旁边互相背书，分到燕归时剩下她一个人。
杨成军接过燕归时手里的书，“那你给我背吧。”
时隔多年这是燕归时第一次给老师背书，说不紧张是假的。原本背得滚瓜烂熟的内容一紧张有些磕磕绊绊。
杨成军从初一就是一班的语文老师，每次背书，别的学生都是拿着书来背，唯独燕归时拿着草稿本来他这里默写，性格内向。
今天终于迈出第一步，有些紧张在所难免，杨成军开玩笑安慰她，“我又不是狼能吃人，深吸几口气慢慢来。”
一个小小的玩笑让燕归时放松不少，她一口气背完四首诗。
“背得不错，以后胆子放大，别怕。”背完还不算过关，杨成军翻着书问：“试倩悲风吹泪过扬州中的倩是什么意思？”
这句诗是朱敦儒《相见欢》中的一句，翻译过一遍燕归时记得，“倩是请求的意思。”
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