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无论外人怎么疯传，事件的主人公们对此倒是极为坦然，正常的致谢，正常的居于上位，正常的继续婚礼流程，以及，正常的将霍去病拎回了家。
说‘拎’显然有些不太对，营养充沛的他和后世的00后，甚至是10后一样，生长的更为快速，不过十五岁，个子已经窜到了八尺，从外表上看，比如今大部分成年人还要高，卫青自然没办法徒手将外甥拎起来，不过——
他可以将外甥扔建章营啊！
卫青从建章营中走出来的，对这里的感情颇为深厚，现在需要个让孩子正经学习的地方，首选自然是它。
当然，卫青把霍去病丢进去也不是因为童年滤镜，而是建章营中有专门给未及冠少年训练的预备队，教学水平高，成体系，同时管理也足够严格，还在自己眼皮子底下，简直不要太适合外甥！
而进入建章营中的霍去病，没几天就成了一堆同龄，甚至更是一些及冠青年骑兵的头头。
倒不是因为他有个身份极高的舅舅，而是霍去病武力值是真的高，硬生生打（揍）服了这群正处于青春期的小狼崽子们。
嗯……
虽然过往霍去病看着没有多少约束，到处玩耍，可他也真不是无所事事的纨绔子弟，相反，霍去病一直在练习武艺，只是由于现在并没有后世那样更为统一的学校和更为有名的家庭教师，让他接受的教学看起来太过粗糙，所以像是在每天游戏，无所事事。
实际上，霍去病身边有着好几个因各种原因退役的老兵，他们一直在带着霍去病锻炼各项军人该具备的技能，并直接进行实操，也就是骑马打猎。
没错，虽然这项运动一部分情况下的确成了耽于玩乐的象征，但狩猎本身其实是对战争的预演，而弓马娴熟这项技能，不仅需要运动天赋，还需要不断的训练，实战，后者上战场杀敌肯定是做不到的，那只能退而求其次，多打猎了。
在这方面，多年打猎训练的霍去病无疑达到了炉火纯青的地步。
他能在奔驰的战马上挽弓，瞄准并射中两百步内不断移动猎物，同理，也能一箭射中正在骑马奔逃的敌人。
如今有了马镫，能够极大的解放双手，但只靠着双腿踩着马镫就在极速奔跑，颠簸不已的马背上稳定身体，还是一项极难的技能，也就是多年训练的专业骑兵能够掌握，大部分只能空出一只手，至于射箭——不好意思，这不是难不难的问题，是根本做不到啊！
站在平稳地面射箭和骑着颠簸的马射箭，那是一回事吗？
还准头，能拉开弓射出去都算是不错了！
所以霍去病的弓马超群出众，再加上身体素质，几乎能在大半个建章营里横着走。
听到这个的卫青一点儿也不意外。
他很清楚外甥的弓马水平，不然过往也不会让霍去病出去‘玩’。
只是对于骑兵来说，弓马娴熟到这个程度来说，的确是绰绰有余，可对于什长，都尉，甚至是指挥近千人作战的校尉来说，会弓马就只是最基础的能力，熟知各项旗语，鼓声，认识各种作战地形，兵阵，懂得如何分辨斥侯带回来的消息，在不同的情况下如何应对不同的敌军等等，大量的复杂能力才是更重要的，而这些，那些老兵并不能完全的教导给霍去病。
一来，他们自己水平不够，自己也不太懂，其次，如何在面对各种战役时，快速内做出决策，鼓舞士气，控制住士兵进攻之类，有太多语言能够形容出来微妙的部分，必须得自己上手过才能明白。
这就像庄子提到的轮扁斫轮，说齐桓公在堂上看书，轮扁在堂下做车轮，问齐桓公在做什么，齐桓公说看治国的圣贤书，轮扁反驳，他做车轮的时候，是有很多窍门的，哪里该紧一点，哪里该松一点，哪里要多敲几下，哪里要加一些油……都是很微妙的东西，需要自己上手才能总结出来，他都没办法教导给自己的儿子，而做个轮子尚且如此，治理国家这么复杂的事情，书上怎么可能讲清楚？
轮扁斫轮的道理，放在带兵打仗上也是一样的，只会弓马的外甥，还有的要学呢！
就是吧，卫青觉着外甥可以继续在建章军士的少年营里再多积累些经验，可皇帝却不这么觉着，听闻霍去病弓马娴熟的他，随便找了个时间，就亲自过去看了。
少年策马奔腾，如流星穿云而过，搭弓射箭间，锋芒毕现，凌厉逼人，刘彻看着这出众的表现，再想想卫青，立刻顿悟了。
这必然是老天再赐予朕的一员虎将啊！
刘彻兴奋不已，大笔一挥，提拔霍去病为建章营骑，加职侍中，准备大力培养，甚至要亲自上手教导。
外人觉着荣宠到何等地步姑且不论，兴致勃勃的刘彻很快经历了什么叫从入门到入土——
咳，是教导一个天才的压力有多大。
他仅仅撑了一个月……好吧，半个月。
半个月前，刘彻的教育是这样式儿的。
“兵家之谋，多在五事七计，五事，一曰道，二曰天，三曰地，四曰将、五曰法，七计，主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？”
对孙、吴兵法熟记于心的刘彻连兵书都不用看，他坐姿随意，信手拈来的讲道：
“五事七计尽皆微言大义，说为简单，行却不易，就如赏罚分明一计，便有定，执两大项，其中最难者为执，你若为都伯，手下不过百人，尚可一一过问，可若为校尉，兵士便近千人，过问此事，便要受其耽搁其它大事，若为将军，统帅三军，兵士上万，如何去察？必须要由他人代劳，如此，便有徇私枉为之处。”
“军法执者不正，那设立也就毫无用处，若想明正军法，以此号令三军，便要从多方下手，什么赏必行，罚必信都是些空话，看过仍不知其行如何！真该做的，一是让军士皆知军法为何，选时让全部军士背诵，再抽兵考背，岁月时习，背多了，军士便信，便知，既能指挥时有军法可依，也可节制上级徇私。
其次，是赏罚之时，不可分亲疏贵贱，反而要杀贵大，赏贵小，前者可杀一人震慑三军，后可赏一人而悦三军，此等赏罚之举，更要令三军尽知，不然，赏罚又有何用？
只是赏罚也分时宜，与敌战时，若仅有几人畏战，听鼓不进，未鸣金先退，必择其杀之，以警三军，可若三军人皆畏惧，不敢上前，那决不可加以诛戮，否则，将有兵变。”
刘彻想教导霍去病兵法，自然是他并非对兵事一无所知，相反，他一直在学习兵事不说，治理政事与带兵打仗所需要的能力，有一部分其实是共通的，当刘彻将这些经验拿过来在军事上教导，都不能说言之有物，而且可以称之为是碾压，尤其是之前霍去病身边主要是那些老兵——他们哪里有这方面的经验？
所以对这些接触不多的霍去病，看刘彻的目光颇为崇敬，他认认真真的点头，道：
“陛下所言甚是！”
刘彻看着霍去病黝黑的眸子，里面既无迷茫不解，也看不出多少开悟后的喜悦，让人根本分不清他到底是清楚了，还是在不懂装懂。
不过问题不大，直接上手试试不就知道了嘛。
“知易行难，这样，朕给你一百军士，由你亲自带训，半月后演习一场，看你所学成效如何。”
霍去病眼前一亮，周身多了几分跃跃欲试，立刻应诺道：
“多谢陛下，臣必当竭尽全力！”
天才的成长过程，往往很难让普通人理解，这大多数是因为他们天生仿佛多长了好几个脑子，对信息的分析利用更加快速，广泛，就像是一张花海图，普通人只会感慨这花有多漂亮，天才却能从花朵种类的花期分辨图上正处的月份，从影子确定当天的时间，从泥土的特性和拍照人物等其它因素，得出地点等诸多正常人根本想象不到的信息，霍去病也不例外。
当然，他的能力并不是分析，而是能更快的理解刘彻所讲述的内容，并将其融会贯通，结合自己过往的积累再次提升……最终的体现，便是半月后的军演，他直接要求皇帝给自己加难度。
刘彻迟疑片刻，同意了。
于是，霍去病带着一百军士和虎贲校尉八百骑在上林苑来了一场对决，先是声东击西、诱敌分兵，而后长途奔袭，直攻敌首，以‘战死’七十三人，斩杀对面一百二十八人的战绩，将满脸惊愕的虎贲校尉绑到了刘彻面前。
看着虎贲校尉，再看看甲胄上还带着刀兵划痕的霍去病，刘彻不由得懵了片刻。
不是，这可是八百人啊！虎贲校尉你怎么回事，八倍的兵力竟然还能输？！！！
还有去病，不是说这一百骑的任务只是躲避搜捕，坚持一日内剩下五十兵士就是胜利吗，你是怎么把撤退任务改成了奔袭，还把虎贲校尉给抓过来的？！！
刘彻不理解。
刘彻大为震撼。
刘彻开始狂喜。
这么离谱还能取胜，说明这小子就是他想的那样，如卫青般的天赐大将啊！
狂喜之余，刘彻又多了几分尴尬。
因为从霍去病亲自开始率军‘打仗’开始，他就逐渐教不动了。
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