在回忆往事的过程中，袁舒杭极力克制自己的情绪，泪水却仿佛不受控制，悄然滑落，无法掩饰她内心的波动。
方时茵见状，赶忙从包里拿出纸巾递了过去。
这一切简直令人难以置信，昨晚还在梦境中相遇的人，此刻竟然就真实地坐在身旁，诉说着令人瞠目结舌的故事。
方时茵心中涌动着无数的疑惑与不解，内心极度渴望能够追问下去，揭开这一切背后的真相。
当注意到袁舒杭似乎仍旧沉浸在深深的哀伤之中，未能完全走出阴霾，方时茵还是决定暂时保持沉默，给予对方足够的时间。
待袁舒杭的情绪渐渐归于平静，恢复了几分冷静之后，方时茵小心翼翼地提了一个问题：“蒋苓告诉你银行卡余额变成负数的事情，具体是在哪一天发生的？”
袁舒杭慢慢回忆道：“我记得那天是星期六，原本应该是休息的日子，但因为老师有事，课程安排被临时调整了。”
“在那堂课结束后的几天，就发生了蒋苓出意外的事。”
说到这里，袁舒杭的眼神再次变得黯淡。
那段经历对她而言依旧刻骨铭心，难以释怀。
尽管方时茵心中仍有许多未解的疑惑想要追问，但她还是尽量避免，不去触及关于蒋苓的更多细节，以免再次勾起袁舒杭的伤心往事，使她陷入更深的哀伤漩涡之中。
于是方时茵转换了话题，问：“除了在现实生活中见到我，你还见过在梦里的其他人吗？”
袁舒杭明确地回答：“没有，你是第一个。”
这让方时茵感到惊讶。
考虑到袁舒杭作为“梦境挑战者”
已经有相当长的一段时间了，她竟然也是第一次在现实中遇到梦里的人。
整件事情愈发让人捉摸不透，究竟是有某种契机让二人相遇，还是冥冥之中的注定？
下次，二人又是否还会在同一个梦境中相聚呢？
所有不可思议的事情她独自揣测，这些猜测最终汇聚成了一个难以解开的谜团。
“咱们先加个好友吧，以后有什么事方便联系。”
方时茵拿出手机，打开微信扫描二维码的界面。
“好。”
二人互加好友后，各自离开。
回到家中，方时茵径直走到床边，一股脑儿地躺了下去。
随着思绪的纷至沓来，头脑开始感到愈发沉重，精神也愈发困倦。
在脑海里努力梳理整件事情的来龙去脉时，方时茵不知不觉间便陷入了沉睡之中。
……
此刻，方时茵正置身于一间熟悉的教室中，她坐在座位上，感受着课桌椅略显紧凑的空间，让她的双腿难以自如伸展。
缓缓环视四周，每一个细节都勾起了深深的回忆。
这是她小学的教室，这座位正是她毕业那天最后离开学校时所坐的位置。
它位于教室正门口，是第一排的第一桌，一抬头便能清晰地看见左侧边的讲台，那是老师授课时站立的“圣地”
。
课桌紧贴着墙壁，虽然旁边有一扇窗，为她提供了偶尔可以出神眺望的机会，但视线所及之处，仅限于窗外的走廊。
与教室另一边靠窗位置那开阔无垠的风景相比，这里多了几分局限。
扫视一圈后，方时茵发现教室的陈设几乎与毕业时留在她记忆中的模样别无二致，每一处细节都透露出熟悉与温馨。
在这份怀旧氛围中，黑板上却有一道醒目的待解题目。
它静静地在那里，仿佛是一道未完成的谜题，等待着有人来揭开它的面纱。
方时茵走上讲台，凝视着这道题目：
23，1，11，5——请将数字解成英文字母，填写至黑板上。
一串数字与英文字母之间似乎没有明显的直接联系。
更何况，如果把它看作是一道数学题目，小学阶段的数学难度，通常还未达到足以与英文字母产生复杂交织的程度。
毕业这么多年，方时茵对于上学时期老师传授的知识，尤其是那些与数学相关的内容，已经几乎没有什么记忆了。
方时茵紧锁眉头，苦苦思索，毕竟数学一直是她的弱项。
上课时，她常感无聊，甚至偷偷地在课本下藏着课外书，沉浸在自己的小世界里。
虽然自己给自己贴上“学渣”
的标签，但也并非全然不济，至少还处在学霸与学渣之间的地带，有着一定的学习基础和潜力。
目光在那串数字上徘徊，思绪也随之转动。
方时茵试图回忆起往日的学习片段，希望能从中找到一丝线索，帮助自己解开可能蕴含某种深层联系的数学谜题。
这看似是一组数列，观察发现，这组数列实际上是无序的，缺乏显著的数学规律。
在这组特定的数列中，并未显现出等差、等比或其他常见的数列关系，数字之间的排列并未遵循任何明显的数学模式。
方时茵不禁好奇，它如何能与英文字母产生联系？
如果这组数列不是基于数学规律构建的，那么它会遵循某种非数学的规则或模式呢？
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