6. 第 6 章 心理抚慰中心 (第1/3页)

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这一次，直播间内部也有了相当的变化，顶头的空白部分，划出了醒目的小长方形白块。

内里横书着，【活者评分（阶段一）启动中】。

仅瞬间，意暖眼前的界面跳转，她的眼珠稍一波动，就看见了直播间排列界面。

仅有她一人的排列界面。

属于活者评分的考核。

但她没有选择以活者评分为考核方式。

直播间的人数短时间跳跃增长，约莫五六十个。意暖观察着新增加的观众们。

弹幕广告涌现出来，一条接着一条，大概分为直播间引流广告、战队/组织招募广告、扮演策略销售广告。

其余的讨论都围绕着一个核心主旨——到底是谁在开局就敢和活者开评分机制。

这些议论对意暖的帮助并不大。

短时间内，意暖不再试图从这些混杂的消息中寻找到关键，她暂且将直播间搁置在一边。

属于实习生评分的界面略微有些陌生。

这代表着每位实习生都有对应的实习系统？但同时也有纸质的评判表格。

在思索的同时，意暖回忆着林主治刚才的记录方式和用词，她的确没有记录完整的语句——那涉及到了患者的个人隐私。

记录就有泄露的隐患。

“熟悉一下。”

林主治已经将下一位患者的资料递交给了意暖，她做得很流畅，“实践之后，你就知道预诊应该如何记录。”

这是林主治的教学方式？

“好的，谢谢老师。”

意暖明着应下，她拉开电脑桌位的键盘区，低头看去。

键盘位置并不干净，但有经常使用的痕迹。

也对，专门设计的副手位置应该不会是空置的。

在等待下位患者的过程中，意暖开始填写这张【测评表】，她简单的扫过第一行基础信息。

需要填写姓名、实习科室和指导老师。

这究竟是对林意暖的考核，还是对她的考核？这决定了信息的填写。

意暖抬起头，看着此刻的周围环境，她略微有了些真实感。

她记得睁眼以来的探索的一切。

工证明，那张存放在林意暖白色帆布包里的资料；随身携带的【心理科预诊学（通用）】，她会携带的书一定是实习中要使用到的；指导老师就在面前。

进一步就是信息捕获的准确性。

键盘敲击的声音响动着，有些迟钝。

姓名的位置一定是【林意暖】。

意暖看向正在电脑前【工】的林主治，对方似乎料定了什么，尽管什么都没做，但也在她投向视线的第一时间，就回望过来。

那是属于前辈对她的帮助和期许——在林主治身上有些突兀的爆发出来。

是扮演。

【一直是】，和【瞬间成为】所带来的感觉是不同的。

人设暂定。

不出预料，在开启【活者评分】的瞬间，林主治也在当前场景内成为了辅导学生的指导老师。

就是不知道林主治是否也有着评判绩效？或者仅仅只是规则束缚？

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