今天一早数学老师把大课间要去做测试了，英语老师又来问今天有什么时间可以给她，我只有一节语文课，实在是挪不出时间，如果有的话我倒是希望她们能够匀给我一节。美术老师也继续来清这些没有完成的美术作业，期末这段时间班里都是老师，三四个老师同时在班里的情况也时有发生。
今天的语文课还是给孩子们做了一张练习，练习带回家做的效果明显没有学校里当堂完成的效果那么好。回家完成的练习敷衍了事的成分很多，管它会做不会做做完就好的有之，稍微难点就放在那里不肯动笔的亦有之。当堂完成的练习既有时间的要求，老师又会及时批改并反馈，这样孩子们在做练习的时候都会开动脑筋，努力完成，只为自己能获得一个更好的成绩。在把基础知识经过一轮复习以后，我后期采取的复习策略是做一些相关的练习，从而检测孩子对知识的掌握情况并再次讲解与强调。开学发下来的配套课堂作业本、生抄本、每个单元的作文本、先学后练、阅读本在课文上完的同时便已经让孩子们做完、批完、订正完。现在每天孩子们的作业量不大，只要完成课堂的练习，认真听老师讲解的同时完成课后的订正，同时完成每天听写的订正即可，按道理孩子们应该很快便能够完成，但事实确实不论多么少的作业量拖拉的孩子你不去催他便不会完成，习惯使然，而且门门如此让每一位任课老师都很苦恼。
批完孩子们昨天的练习和今天的练习之后，很想进去再听写一个单元，看看孩子们也可怜，从早上上到下午，再看看批出来的效果越来越好，占课这个念头便直接打消了。不过样子还是要去做一做的，拿着一叠练习进去，告诉孩子们这次练习效果很是不错，破这段时间的历史记录，但是因为没有听写，很想占用一下信息课的时间，孩子们听到后果然一阵哀嚎，立马开始求情：“老师不要占我们的信息课，拜托了。”
“老师我们今天没上体育，让我们去吧。”
……
果然如我所料，就知道是这样的情况，在我们的日常相处中，我跟孩子们讲过，我不会去占用他们的其他课，除非学校里安排到我的推脱不掉的代课，而且我也不爱上那么多的课，作为语文老师和班主任，每天自己的任务就很重，真没那个闲情逸致再去占他们的其它课。孩子们也很理解我，也知道我是那个不那么爱上课的老师。虽然理想总是很美好的，现实却往往十分的骨感，不论这个班其他任何老师出于公事还是私事请假，作为班主任都是第一时间被考虑的代课对象，喜欢也好，不情愿也罢都得乖乖地进去上课。看着他们那可爱的模样，我还是决定逗一逗他们：“看在你们表现这么好的份上，今天我就不占你们的信息课，但是明天我得两个单元听写一起过了，你们不能敷衍我，争取都满分通过，好吧？”
“好好好……”他们连声答应，心早已经飞出教室去了。
“有几个作业困难户还是要留下来把欠下的债务清一下，这点债务不能再拖了，不然就还不上了。”
“好的。”绝大部分人开心地答应，因为欠债的只有个别孩子。
最后我留下了四个孩子，其他孩子则排着队伍开开心心地去上课了。我知道被留下补作业的孩子肯定心理不那么愿意，于是拿出藏在柜子里的零食，每人分了他们一个棒棒糖，并嘱咐他们：“不要和他们说我给你们吃的这件事情，不然他们会说老师偏心的，知道吗？”
“嗯，知道这是我们的秘密，我要把吃的藏在我的书包里。”一个孩子说。另外的几个孩子则选择了马上剥开塑料壳消灭它。孩子们一边吃一边补听写订正和试卷订正，有的孩子练习纸找不到了，我又另外复印了一份给他们，并答应他们练习做得达到我的要求我就给他们再分一次零食。于是三个孩子翘着屁股在一起认真复习了起来。等觉得自己可以了便又认真地开始做练习。
这几天时常会听到老师的抱怨：某个班的某个同学躺平了，家长也基本不管了。这次期末考试感觉是最拉不动的一个学期了。完蛋了，这次期末的成绩要很难看了。
每个学期期末的时候，对于每个班级的成绩学校都会做一个统计和分析，最直观的表现便是班机与班级之间的平均分。一般情况一个班级的好坏其实最后几个孩子的程度就可以决定了，因为一个特别落后的孩子可以很差，然后把整个班分数的点往下拉。虽然学校对这一块没有直接体现在老师的奖金上，但很多时候这中间关乎着一个老师的面子，为此期末这点成绩是每一个老师都很在乎。
其实这些落后的孩子只是习惯
差，基础差，在学习的道路上走得比别人慢一些，走得更艰难了一些，在学习的过程中他们可能更需要老师在带领其他孩子向前的同时能够稍稍停下来等他们一下，在课余的时候花点额外的时间再陪他们一下，帮他们讲解和分析一下错题和难题，虽然不能保证他们很快能够学得和其他孩子一样好，但是相信他们依然还保持着学习的希望。在陪着他们一点点订正的同时，我又一点一点把知识点给他们讲解了一遍，我还跟他们约定在这次期末考试中能够突破自己目前的情况也许分数不那么好看我也请他们吃东西。孩子们美滋滋地答应了。这部分孩子很大一部分是学习态度的问题，只要认真考个80几分还是极有可能的。
孩子们读书很不容易，就让我在他们这枯燥的学习生活中带给他们一点小小向前的动力和希望吧！
“好的。”绝大部分人开心地答应，因为欠债的只有个别孩子。
最后我留下了四个孩子，其他孩子则排着队伍开开心心地去上课了。我知道被留下补作业的孩子肯定心理不那么愿意，于是拿出藏在柜子里的零食，每人分了他们一个棒棒糖，并嘱咐他们：“不要和他们说我给你们吃的这件事情，不然他们会说老师偏心的，知道吗？”
“嗯，知道这是我们的秘密，我要把吃的藏在我的书包里。”一个孩子说。另外的几个孩子则选择了马上剥开塑料壳消灭它。孩子们一边吃一边补听写订正和试卷订正，有的孩子练习纸找不到了，我又另外复印了一份给他们，并答应他们练习做得达到我的要求我就给他们再分一次零食。于是三个孩子翘着屁股在一起认真复习了起来。等觉得自己可以了便又认真地开始做练习。
这几天时常会听到老师的抱怨：某个班的某个同学躺平了，家长也基本不管了。这次期末考试感觉是最拉不动的一个学期了。完蛋了，这次期末的成绩要很难看了。
每个学期期末的时候，对于每个班级的成绩学校都会做一个统计和分析，最直观的表现便是班机与班级之间的平均分。一般情况一个班级的好坏其实最后几个孩子的程度就可以决定了，因为一个特别落后的孩子可以很差，然后把整个班分数的点往下拉。虽然学校对这一块没有直接体现在老师的奖金上，但很多时候这中间关乎着一个老师的面子，为此期末这点成绩是每一个老师都很在乎。
其实这些落后的孩子只是习惯差，基础差，在学习的道路上走得比别人慢一些，走得更艰难了一些，在学习的过程中他们可能更需要老师在带领其他孩子向前的同时能够稍稍停下来等他们一下，在课余的时候花点额外的时间再陪他们一下，帮他们讲解和分析一下错题和难题，虽然不能保证他们很快能够学得和其他孩子一样好，但是相信他们依然还保持着学习的希望。在陪着他们一点点订正的同时，我又一点一点把知识点给他们讲解了一遍，我还跟他们约定在这次期末考试中能够突破自己目前的情况也许分数不那么好看我也请他们吃东西。孩子们美滋滋地答应了。这部分孩子很大一部分是学习态度的问题，只要认真考个80几分还是极有可能的。
孩子们读书很不容易，就让我在他们这枯燥的学习生活中带给他们一点小小向前的动力和希望吧！
“好的。”绝大部分人开心地答应，因为欠债的只有个别孩子。
最后我留下了四个孩子，其他孩子则排着队伍开开心心地去上课了。我知道被留下补作业的孩子肯定心理不那么愿意，于是拿出藏在柜子里的零食，每人分了他们一个棒棒糖，并嘱咐他们：“不要和他们说我给你们吃的这件事情，不然他们会说老师偏心的，知道吗？”
“嗯，知道这是我们的秘密，我要把吃的藏在我的书包里。”一个孩子说。另外的几个孩子则选择了马上剥开塑料壳消灭它。孩子们一边吃一边补听写订正和试卷订正，有的孩子练习纸找不到了，我又另外复印了一份给他们，并答应他们练习做得达到我的要求我就给他们再分一次零食。于是三个孩子翘着屁股在一起认真复习了起来。等觉得自己可以了便又认真地开始做练习。
这几天时常会听到老师的抱怨：某个班的某个同学躺平了，家长也基本不管了。这次期末考试感觉是最拉不动的一个学期了。完蛋了，这次期末的成绩要很难看了。
每个学期期末的时候，对于每个班级的成绩学校都会做一个统计和分析，最直观的表现便是班机与班级之间的平均分。一般情况一个班级的好坏其实最后几个孩子的程度就可以决定了，因为一个特别落后的孩子可以很差，然后把整个班分数的点往下拉
。虽然学校对这一块没有直接体现在老师的奖金上，但很多时候这中间关乎着一个老师的面子，为此期末这点成绩是每一个老师都很在乎。
其实这些落后的孩子只是习惯差，基础差，在学习的道路上走得比别人慢一些，走得更艰难了一些，在学习的过程中他们可能更需要老师在带领其他孩子向前的同时能够稍稍停下来等他们一下，在课余的时候花点额外的时间再陪他们一下，帮他们讲解和分析一下错题和难题，虽然不能保证他们很快能够学得和其他孩子一样好，但是相信他们依然还保持着学习的希望。在陪着他们一点点订正的同时，我又一点一点把知识点给他们讲解了一遍，我还跟他们约定在这次期末考试中能够突破自己目前的情况也许分数不那么好看我也请他们吃东西。孩子们美滋滋地答应了。这部分孩子很大一部分是学习态度的问题，只要认真考个80几分还是极有可能的。
孩子们读书很不容易，就让我在他们这枯燥的学习生活中带给他们一点小小向前的动力和希望吧！
“好的。”绝大部分人开心地答应，因为欠债的只有个别孩子。
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“嗯，知道这是我们的秘密，我要把吃的藏在我的书包里。”一个孩子说。另外的几个孩子则选择了马上剥开塑料壳消灭它。孩子们一边吃一边补听写订正和试卷订正，有的孩子练习纸找不到了，我又另外复印了一份给他们，并答应他们练习做得达到我的要求我就给他们再分一次零食。于是三个孩子翘着屁股在一起认真复习了起来。等觉得自己可以了便又认真地开始做练习。
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其实这些落后的孩子只是习惯差，基础差，在学习的道路上走得比别人慢一些，走得更艰难了一些，在学习的过程中他们可能更需要老师在带领其他孩子向前的同时能够稍稍停下来等他们一下，在课余的时候花点额外的时间再陪他们一下，帮他们讲解和分析一下错题和难题，虽然不能保证他们很快能够学得和其他孩子一样好，但是相信他们依然还保持着学习的希望。在陪着他们一点点订正的同时，我又一点一点把知识点给他们讲解了一遍，我还跟他们约定在这次期末考试中能够突破自己目前的情况也许分数不那么好看我也请他们吃东西。孩子们美滋滋地答应了。这部分孩子很大一部分是学习态度的问题，只要认真考个80几分还是极有可能的。
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和分析，最直观的表现便是班机与班级之间的平均分。一般情况一个班级的好坏其实最后几个孩子的程度就可以决定了，因为一个特别落后的孩子可以很差，然后把整个班分数的点往下拉。虽然学校对这一块没有直接体现在老师的奖金上，但很多时候这中间关乎着一个老师的面子，为此期末这点成绩是每一个老师都很在乎。
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